為推動(dòng)江蘇省義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，提升區(qū)域?qū)嶒?yàn)教學(xué)水平，4月15日下午，由南京師范大學(xué)陸建隆教授擔(dān)任組長的江蘇省中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)視導(dǎo)調(diào)研專家組一行6人蒞臨江陰，對(duì)我市承擔(dān)的省義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行專項(xiàng)視導(dǎo)調(diào)研。

市教師發(fā)展中心副主任陳利帶領(lǐng)項(xiàng)目組核心成員及華東師范大學(xué)江陰實(shí)驗(yàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子全程陪同。專家組首先實(shí)地考察了華東師范大學(xué)江陰實(shí)驗(yàn)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施。在走訪科學(xué)、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科實(shí)驗(yàn)室過程中，專家組對(duì)實(shí)驗(yàn)室“高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、高水平配置”的建設(shè)理念給予高度肯定。該校配備的數(shù)字化傳感實(shí)驗(yàn)室、顯微互動(dòng)教室、人工智能創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等現(xiàn)代化教學(xué)空間，以及覆蓋各學(xué)段的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，展現(xiàn)出江陰市在實(shí)驗(yàn)教學(xué)硬件投入上的前瞻性布局。陸建隆教授特別指出：“這些兼具專業(yè)性與開放性的實(shí)驗(yàn)室，為開展探究式、項(xiàng)目式教學(xué)提供了優(yōu)質(zhì)載體。”

在隨后召開的專題匯報(bào)會(huì)上，陳利副主任代表江陰市教育局作項(xiàng)目建設(shè)專題匯報(bào)，系統(tǒng)闡述了江陰市作為省實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)的建設(shè)成效。近年來，我市教育部門通過建立“市-片-校”三級(jí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，構(gòu)建起涵蓋課程建設(shè)、師資培養(yǎng)、裝備管理的完整制度體系。

專家組認(rèn)為，江陰市義務(wù)教育學(xué)段的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革形成了“三維立體”推進(jìn)模式：硬件建設(shè)突出現(xiàn)代化、制度建設(shè)注重系統(tǒng)化、成果產(chǎn)出彰顯品質(zhì)化。陸教授認(rèn)為，“項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)了從‘保障性配置’到‘創(chuàng)新性應(yīng)用'的跨越，為其他區(qū)域提供了可復(fù)制的改革樣本。”專家組建議重點(diǎn)推進(jìn)“三個(gè)深化”：深化設(shè)備應(yīng)用效能，建立實(shí)驗(yàn)室開放共享機(jī)制；深化師資培養(yǎng)體系，構(gòu)建“教學(xué)-科研-培訓(xùn)”一體化成長平臺(tái)；深化城鄉(xiāng)協(xié)同發(fā)展，通過"云實(shí)驗(yàn)室"推動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源全域覆蓋。

項(xiàng)目組將以此次省視導(dǎo)為契機(jī)，繼續(xù)著力打造實(shí)驗(yàn)教學(xué)“四個(gè)一”工程——建設(shè)一批示范性創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、培育一支專家型教師隊(duì)伍、形成一套數(shù)字化轉(zhuǎn)型方案、構(gòu)建一個(gè)全域資源共享網(wǎng)絡(luò)，為我市基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)更多智慧。